广东第二师范学院自考学前教育专业《大学语文》复习资料（4）

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广东第二师范学院自考学前教育专业《大学语文》复习资料

《论毅力》

1，结合自身经验,谈谈本文所说道理有何启发意义.

答:本文论述毅力对事业成败的重要作用,明确提出了"有毅力者成,反者是败"的观点,并强调只有毅力至强者方能取得事业的最终成功.其意图在于激励当时从事资产阶级改良运动的志士仁人,不要因一时的挫折而灰心丧气,而应以坚忍的毅力去战胜逆境,争取成功,有着很强的现实针对性.而其思想认识及其所阐发的事理,对我们如何处置人生道路上的不同境遇,如何面对工作和学习上的困难,同样具有不容忽视的指导意义.

2，本文是如何在论证过程中贯串正反对举方法的?请作具体分析.

答:本文说理的最大特点是充分运用正反对举的方法.文章的2、3、4三个自然段始终运用了正反对举的方法,说明事业的成与败、境况的顺与逆、毅力的强与弱、别人和自己的种种不同,总是从正反两个方面对比论述,增强了文章的说服力.

3，指出文中运用层递手法的地方,并说明其作用.

答:运用层递的语句有:"其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣;其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退;稍强者，遇三四挫而退;更稍强者，遇五六挫而退."这一段中"志力薄弱之士"、"其次弱者"、"稍强者"、"更强者"、"更稍强者"形成了层递,这样写层次清楚、语义轻重分明,逻辑性强.

4，天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以败?曰：有毅力者成，反是者败。

答：A从这个开头可以看出本文的中心论点是什么———有毅力者成，反是者败。

B为什么说这个开头体现出作者纵横捭阖`大开大合的视野和思路———天下是横观，古今是纵观，成败之林包括了一切成败现象，莽然不一途包括了一切不同情况，这些都开到了极点。要其何以成，何以败用设问方式一下子凝聚到共有的失败原因，顺势推出一个规律有毅力者成反者是败，完成了大合。

C为什么说这个开头揭示了全文正反对比的说理方法?———开门见山提出了有毅力、没毅力两种态度和成、败两种结果，全文正是围绕这两种态度和两种结果展开的。

5，其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣;其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退;稍强者，遇三四挫而退;更稍强者，遇五六挫而退;其事愈大者，其遇挫愈多;其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。

答：A作者意在突出哪种人?由此可见，本文的中心论点应当怎样表述才更确切———志力至强者。只有志力至强者，才能取得事业的成功。

B这里运用了怎样的论证方法———层递性比较法。

6，更譬诸操舟，如以兼旬之期，行千里之地者，其间风潮之或顺或逆，常相参伍。分彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之，而后得从容以进度其顺。我则或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸终不可达也。

答：A彼和我的态度和结果构成什么关系?作者通过这种关系来说明什么?———正反对比关系，通过这说明有毅力者成，反是者败。

B文中的我的几种不同情况构成什么关系?作者通过这说明什么———层递关系，但终不能达到彼岸，说明毅力不到最强，终不能成功。

7，"譬如为山，未成一篑，止，吾止也;譬如平地，虽复一篑，进，吾往也"孟子曰："有为者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，犹为弃井也"成败之数，视此而已。

答：A概括这段话的论点———只有坚忍不拔的毅力者，才能取得事业的成功。

B整体来说这里运用了什么论证方法?———类比

C作者用孔子的两个比喻来说明什么?———做什么事情都要有毅力

D作者用孟子的比喻来说明什么———毅力至强，才能成功。

E写出这里所包含的一个成语———功亏一篑

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