广东自考2017年4月00409美育基础真题及答案

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广东自考2017年4月00409美育基础真题及答案

2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

美育基础试卷

(课程代码00409)

1．在我国目前的学校美育中，主要是开展

A．德育教育B．知识教育C．体育教育D．艺术教育

2．恩格斯盛赞文艺复兴时期的教育造就了一大批多才多艺、全面发展的

A．“巨人”B．“神人”C“伟人”D．“英雄”

3．把美育的功能看作是‘‘美人”、“美政”、“美俗”的是

A．孟子B．苟子C.墨子D．韩非子

4．明确指出：“人是理性的动物”的是

A．柏拉图B．亚里士多德C．歌德D．卡西尔

5．“升华’作为—个术语，是由下列哪位精神分析学家刨立?

A．马斯洛B．拉康C．荣格D．弗洛伊德

6．审美对象必须为审美主体所见、所昕、所触、所闻，才会有审美活动的产生。这说明美育的形象具有

A．娱乐消遣性B．深邃意味性C．生动丰富性D．具体可感性

7．提出“目之于色也，有同美焉’’的是

A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子

8．庄子在《大宗师》中所说的：“堕肢体，黜聪明，离形去知，同于大通，，的状态指的是

A．心斋B．坐忘C．天乐D．解脱

9．中国殷商时代，青铜器艺术以兽状的饕餮为美的对象，称之为

A．狞厉之美B．恐怖之美C．新奇之美D．浪漫之美

10．创造性思维的核心是

A．判断力B．感受力C．想像力D．理解力

11.认为自然美在于自然事物本身与人无关的是

A．客观派B．自然派C．主观派D．实践派

12．将艺术分为视觉艺术、听觉艺术、视听艺术和语言艺术的分类依据是人的

A．审美感官B．审美兴趣c．审美趣味D．审美理想

13．提出“美是生活”这一美学命题的是

A.黑格尔B．王国维C．罗丹D．车尔尼雪夫斯基

14．人类的生活方式大致可分为

A．生存型、上升型、发展型B．存在型、实用型、享受型

C．生存型、发展型、完善型D．存在型、发展型、完善型

15．介于游戏与非游戏之间的属于

A．构造性游戏B．练习性游戏C．带规则游戏D．象征性游戏

16．生态美育主张以万物平等的角度来看待人与自然的关系，改变过去的

A．经济发展是第一要务的观念B．必须以工业化发展为先

C．迅速推进城市化D．人类中心主义

17．创造力的灵魂是

A．创造性想像B．灵感C．创造性思维D．直觉

18．美育的愉悦性能使教育达到

A．潜移默化效果B．寓教于乐效果C．以美储善效果D．以美启真效果

19．美感包含多种心理因素，主要包括审美感知、审美想像、审美情感和

A．审美思维B．审美逻辑C．审美形象D．审美理解

20．《红楼梦》被誉为封建社会的“百科全书”这个例子说明人们通过美育可以

A．创造新事物B．促进智能开发C．提高学习兴趣D．增长知识

21．审美发展与认知发展、道德发展是

A．同步进步B．交叉进步C．交替进步D．前后进步

22．人出现爱朋友、爱花草、爱动物等情感是在

A．婴儿期B．学前少儿期C．学龄少儿期D．青年期

23．小学美育的任务是培养学生成为

A．心灵美、动作美、语言美、仪表美的人

B．心灵美、行为美、语言美、仪表美的人

C．心灵美、行为美、表达美、仪表美的人

D．心灵美、行为美、语言美、道德美的人

24．决定教师素质结构必须具备知识要素、品德要素和审美要素的职业特点是

A．专家和教育家二合一B．专家和艺术家二合一

C．教育家和艺术家二合一D．专家、教育家和艺术家三合一

25．教师应具有的最基本的审美素质是

A．艺术表现技能B．艺术批评技能

C．课程审美化设计技能D．语言审美化技能

二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共l0分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

26．亚里士多德认为音乐具有的功能包括

A．教育B．净化C.精神享受

D．驱邪E．带来物质财富

27．美育的情感教育性质主要包括的内容有

A．价值教育B．生命教育C．感性教育

D．趣味教育E．人格教育

28．审美愉悦的层次主要有

A．悦耳晚目B．悦心悦意C．悦志悦神

D．悦神悦心E．悦情悦志

29．审美结构是主体内部反映客观事物的审美特性及其相互联系的心理活动结构，它包括

A．感知B．想像C．情感

D．理解E．抽象思维

30．社会美的特点有

A．强烈的社会性B．内容重于形式C．具有相对稳定性

D．具有相对确定性E．愉悦性

31．从人猿相别以来，人类物质文明发展经历了

A．实用阶段B．抽象阶段C．分化阶段

D．异化阶段E．结合阶段

32．下列属于象征性游戏的有

A．小孩佯装入睡B．跳房子C．丢沙包

D．让娃娃吃饭E．打篮球

33．文学的美育作用表现在

A．影响人的道德品质和思想境界B.在辅助道德方面有更多优势

C．是进行道德教育的有力手段D．是实现道德完善的有效途径

E．是一种情感教育

34．少儿情感发展的特征，从形式上看有

A．从冲动到自制B．从外显到内隐C．从直接到间接

D．从具体到抽象E.从生理需要到社会性需要

35．小学美育的任务，旨在提高学生对美的

A．感受能力B，想像能力c．创造能力

D．识别能力E．鉴赏能力

第二部分非选择题(共65分)

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共l5分)

36．“比德”

37．美育的愉悦性

38．审美心胸

39．灵感

40．审美知觉

四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

41．审美心理愉悦的特点有哪些?

42．人体美的美育作用体现在哪些方面?

43．学校美育的特征有哪些?

44.如何开展创美教育?

五、论述题(本大题共2小题，每小题l3分，共26分)

45．联系实际论述美育的现实意义。

46．试述美育在协调人际关系方面所具有的特殊作用。

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