广东自考00384学前心理学重点必背（4）

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广东自考00384学前心理学重点必背（4）

【选择】32.记忆的分类

根据信息的编码、存储和提取的方式及信息存储的时间长短进行分类

记忆分类保持时间记忆容量编码方式

1物理特征编码感觉记忆容量较大秒以内主要是听觉编码，还有视觉编码个组块短时记忆分钟以内17±2分为表象和语义编以意义编码为主，容量很大分钟以上1长记忆．码

根据记忆的内容分类

①运动记忆；

②情绪记忆；

③形象记忆；

④语词记忆。

6（→情绪记忆运动记忆（出生后2周左右）儿童这几种记忆发生发展的顺序为：语词记忆。个月左右）→个月左右）→形象记忆（6~12

根据记忆时意识参与的程度分类

①外显记忆；②内隐记忆。

根据信息加工处理的方式分类

①陈述性记忆；②程序性记忆。

【选择、填空、判断】33.学前儿童记忆发展的特点

无意记忆占主导，有意记忆逐渐发展；

记忆的理解和组织程度逐渐提高；

形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；

幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

【选择、简答】34.学前儿童记忆发展的趋势

岁前儿童的记忆一般不能永久保持）记忆保持时间的延长幼年健忘是指记忆提取方式的发展的现

；个信息单位组块）记忆容量的增加人类短时记忆广度为7±23记忆内容的变化。

【选择】35.想象的种类

无意想象和有意想象

在一定的刺激影响下不需要意志努力进行的想象，①无意想象是指没有预定目的，又称不随意想象，是一种最简单、最初级的想象。又称随②有意想象是人根据一定的目的，在一定意志努力下自觉地进行的想象，意想象。．

（2）再造想象和创造想象

①再造想象是根据语言文字的描述或图样、图纸、符号的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。

②创造想象是根据已有形象，在头脑中独立地创造新形象的过程。

36.学前儿童想象的发展与特点【选择】

（1）无意想象占主要地位，有意想象逐步发展

（2）再造想象占主要地位，创造想象开始发展

（3）学前儿童的想象与现实

①想象脱离现实。幼儿想象脱离现实主要表现为想象具有夸张性。

②想象与现实相混淆。幼儿常常把自己想象的事情当做真实的事情。

37.具体形象思维的特点【选择、填空】

（1）具体形象性

（2）思维动作的内隐性

（3）自我中心性

38.学前儿童思维的发展趋势【选择】

（1）直觉行动思维不断发展

（2）具体形象思维占据主导地位

（3）抽象逻辑思维开始发展

39.学前儿童掌握数概念的特点【选择】

①学前儿童数概念的发生可分为以下阶段：辨数；认数；点数；

②幼儿数概念的发展：口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念四个阶段。

40.学前儿童动作发展的规律【选择、简答】

（1）总分规律（从整体动作到局部动作）；

（2）首尾规律（从上部动作到下部动作）；

（3）近远规律（从中央部分到边缘部分动作）；

（4）大小规律（从粗大动作到精细动作）；

（5）无有规律（从无意动作到有意动作）。

41.言语形成阶段（1~3岁）【选择、填空】

不完整句阶

1~1.5①单词句阶段

儿童说出词具有以下特点：单音重叠；一词多义；以词代句。

②双词句阶段

出现“词汇爆炸”现也称为“电报句”或“电报式语音”。词汇数量急剧增加，象。

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